D3 教育
D3 教育機関
他の県も やってほしいよ 再調査 教育不正は 国を滅ぼす。 2008.07.13 f2 ２９７３
大分で 教員試験 裏口が 金券次第 点数加算 2008.07.11 f2 ２９６８
大分の 教員制度は 世襲制 あきれ果てるよ 教育現場 2008.07.11 f2 ２９６７
他の県も 同じ事だと 思われる 必死にうち消す 文科大臣 2008.07.11 f2 ２９６６
大分は 県会議員 枠使い 裏金積めば 先生なれる 2008.07.11 f2 ２９６５
答案は 鉛筆使用 義務にして 答案用紙 書き直しする 2008.07.11 f2 ２９６４
子供には 正直であれと 云うけれど 教育界は 不正横行 2008.07.11 f2 ２９６３
目の前の 小さな事と 無視をする 落ちこぼれたら 子供が悪い 2005/ 1/21 F2 ２３１５
止められぬ 教育機関 なすり会う 小６女性徒 殺人起こす 2004/ 6/ 2 F1 ２０５１
教職で 不祥事起きて 隠蔽を 隠蔽すれば 事件は増加 2004/ 2/23 F2 １９９７
戦前の 教育方針 今もなお 聖職扱い 隠蔽あおる 2004/ 2/23 F2 １９９５
文部省 青年省と 名を変えろ 不良になった 子供も救え 2004/ 1/12 F2 １９４２
今に見る 矛盾こそが 教育だ 問題指摘 教えの基本 13,09,00 中知 (59) T798
落ちこぼれ 国の制度が 悪いのに 責任転嫁 罪人扱い 13,09,00 中知 (59) T796
競争の 今の教育 眺めれば 落ちこぼれを 量産するよ 13,09,00 中知 (59) T793
文部省 青少年省と 名を変えて 落ちこぼれも 再生すべき 05,09,00 中知 (59) T780
落ちこぼれ 学校追い出す 文部省 青少年省なら どうする 28,08,00 中知 (59) T778
人の価値 暗記試験が 全てでは 平等主義も 評価に不満 29,06,00 中知 (59) T734
落ちこぼれ 見て見ぬ振りの 教育界 知らぬ存ぜぬ 為すすべ知らず 05,09,00 中知 (59) T688
受験とは 無限の知識 暗記する 合格したら 辞書に過ぎず 02,05,00 中知 (59) ＊T687
教育は 社会参加の 前段階 諮問相手は 実業界に 00,05,99 中知 (58) T658
落ちこぼれ 見て見ぬ振りの 文部省 学校追い出し 責任逃れ 00,05,99 中知 (58) ＊T657
画一化 平等という 名の下に クローン育てる 国家教育 00,05,99 中知 (58) T623
日常に パソコン使用の 実業界 暗記の知識 役には立たず 01,05,99 中知 (58) T615
暗記の知識 役立たぬ パソコンでの 入社試験に すればよい 01,05,99 中知 (58) T614
学問を 試験の為に 教えたら 実感無くて 興味が沸かず 09,05,99 中知 (58) ＊T604
学問が 出来ると云うが 暗記だけ 汗を出さねば 役には立たぬ 29,04,97中知(56) T591
文部省 何を基準の 専門学校 就職無しで 無責任 15,05,99 中知 (58) T589
文部省 ことあるごとに 諮問する 学歴のみが 選別基準 00,08,00 中知 (59) T588
人により 成長の早さ 違う者 大器晩成 歴史に多い 09,05,99 中知 (58) ＊T586
子供達 個人能力 違いある 点数だけでは 個性を無くす 20,03,99 中知 (58) T585
大学入試を パソコン持ち込み 可とすれば 今の教育 変革出来る 09,05,99 中知 (58) ＊T567
平等を うたい文句の 文部省 画一化とは 違うことでは 00,08,00 中知 (59) ＊T566
効率効果の 合理主義 学童までも サイボーグに 育てるか 20,03,99 中知 (58) T562
いじめっ子 家庭の中で 押さえられ 家の外では 弱者を捜す 20,03,99 中知 (58) T561
学校を 暗記が出来ず 落ちこぼれ 人間評価の 基準が違う 09,05,99 中知 (58) T560
知識中心 義務教育 人間教育 基本に 据えねば 00,05,99 中知 (58) ＊T558a
盲学校 教育機関は 必要も 健常者とも 交遊が必要 02,02,99 中知 (58) ＊T558b
落ちこぼれ 暗記の勉強 だけなのに 全ての道を 閉ざす社会 09,05,99 中知 (58) ＊T556
学歴が 全ての基準 文部省 子供の叫び 何も聞こえず 00,08,00 中知 (59) T555
平等は 全ての人に 無理なこと 多種多様を 人の基本に 20,03,99 中知 (58) ＊T551
孤立して 競争だけの 生活は 周りの全て 敵の世界に 09,05,99 中知 (58) T544
能力の ある者だけを 集めては 受験戦士の クローン育て 09,05,99 中知 (58) T543
学問は 試験の為の 知識のみ 人の道こそ 学問始め 09,05,99 中知 (58) T542
学問は 過去の知識を 学ぶ事 未来の教えは ちまたで習う 29,04,97中知(56) ＊T549
退学者 転校生が 多ければ 教育機関と 言えない学校 20,08,00 中知 (59) T530
学校を 暗記が出来ず 落ちこぼれ 人の評価の 基準が違う 30,03,99 中知 (58) ＊T497
県教は 虐め自殺が 起こる度 死んだ子供に 問題有りと 22,03,99 中知 (58) T481
虐められ 自殺者でても 学校は 知らなかったで 済ませる日本 23,03,99 中知 (58) ＊T480
一流の 大学入学 目標に 試験の為に 暗記の学問 22,03,99 中知 (58) T463
学問が 出来ると云うが 暗記だけ 試験用では ただの物知り 17,03,99 中知 (58) T447
教育は 知識だけでは 無理なこと 体験したら 真理を習う 17,03,99 中知 (58) T440
幼児より 英才教育 施され 答え探しで 人生どうなる 17,03,99 中知 (58) T427
思いやり 理解無ければ 出来ぬ事 ハンデある人 慎み深い 12,03,99 中知 (58) ＊T415
隔離して 疑心暗鬼を 互いに育て 混じり合って 互いに理解 18,02,99 中知 (58) T414
合理主義 規格化するが 基本かも 分離政策 溝を深める 19,01,99 中知 (58) T375
文部省 生活指導 マニュアルで 個々の対応 子供は求む 18,02,99 中知 (58) T369
教育は クローン人間 作りたる 独裁者には 大喜びか 08,05,97 中知 (56) ＊T253
科学のみ 教えることが 学問か 人間愛が 学問始め 22,08,97 中知 (56) ＊T196
教育は 他の人権 犯す者 人にあらずが 教えの始め 16,08,97 中知 (56) T187
縦割りの 世界が作る 不信感 疑心暗鬼が 相手を非難 19,02,99 中知 (58) ＊T374
人間を 縦割り教育 合理主義 家畜や物と 発想同じ 30,01,99 中知 (58) T351
合理主義 規格化するが 基本かも 縦割政策 溝を深める 27,01,99 中知 (58) T347
いつの世も 強者の下に 学者あり おべっか使い 弱者束ねる 27,09,98 中知 (57) T317
文部省 人権護る カリキュラム 何より先に 何故出来ないの 23,01,98 中知 (57) T262
教育で 自由を教える その時は 義務も教えて 人のあり方 05,08,97 中知 (56) ＊T175
教育で 規則規則と かたむれば 良い子に育ち 己消し去る 15,07,97 中知 (56) ＊T166
自由をば 奪いてつくる 形なら 一年経たずも ぼうぼうとなる 18,05,97 中知 (56) ＊ T71
学校教育全般
小学は 自然の中で 生命を 地球の仲間 学ぶことでは 09,05,99 中知 (58) T521
中学は 義務と権利の 常識を 人間社会 学ぶことでは 99,05,09 中知 (58) T522
高校は 人間社会の 現実を 世界の矛盾 学ぶことでは 99,05,09 中知 (58) T523
大学は 未来の地球 人類を 共存の道 学ぶことでは 99,05,09 中知 (58) T524